在当今社会，培养孩子成为“谦谦君子”，不止是一种道德品质的传承，更是赋予他们将来成功的重点素质。正如孔子所言，“君子之德风，小人之德草，草上之风必偃。”（《论语·颜渊》）这句话深刻揭示了品德对个人乃至社会的影响。
本文将以皮皮的成长故事为例，探讨怎么样在日常，通过家庭和学校的一同努力，将争强好胜的孩子培培养谦逊有礼的君子。
皮皮的故事
小学一年级第一学期
皮皮，一个充满好奇心与求知欲的小孩子，他的成长册记录了他从争强好胜到渐渐掌握谦逊的过程。老师们赞扬他广泛的兴趣和扎实的常识基础，同时也指出了他的短处——缺少对别人的理解和尊重。“取长补短”这一古训被巧妙地融入了老师的评语中，意在引导皮皮认识到，每一个人都有值得学习的地方，唯有谦虚才能不断进步。
父母的话语则充满了鼓励与期望。他们一定了皮皮在学习上的收获，同时强调了融入集体、维持耐心的重要程度，这无疑是对他性格中急躁一面的温顺提醒。百尺竿头，更进一步，不只意味着学业的进步，更含义着人格的健全。
小学一年级第二学期
伴随学期的推进，皮皮的表现依然出色，但老师第三强调了谦逊与为别人着想的价值。争强好胜虽能推进个人向前，但在与人相处时，更需要的是理解与包容。爸爸妈妈的话语中，对皮皮的全方位进步寄予厚望，不只关注他的学业，还鼓励他涉猎更广泛的范围，包含自然科学，与培养好的社交礼仪和健康体魄。
小学二年级第一学期
此时的皮皮，已经成长为班级中的佼佼者，担任班干部的他，开始展示出领导力。然而，老师敏锐地知道到，他在处置班级事务时的方法办法尚待改进，特别是怎么样以愈加温和的态度对待同学，使批评和建议易于被同意。
爸爸妈妈的反馈则透露出对皮皮自我认知能力的认同，同时也期待他能将这一认知转化为实质行动，展示出更多的谦逊与宽容。
培养谦谦君子的方案
1. 树立榜样：父母和教师应身体力行，展示谦逊的品格，成为孩子效仿的对象。正如孟子所言，“人皆可以为尧舜。”（《孟子·公孙丑上》），每一个人都有成为道德楷模的潜力。
2. 正面强化：当孩子展示出谦逊的行为时，准时给予表彰和鼓励，增强其正向行为的频率。
3. 角色饰演：通过游戏或情景模拟，让孩子体验不同角色的感受，培养同理心，理解别人的立场与感受。
4. 阅读经典：引导孩子阅读关于谦逊、宽容的文学作品或历史人物传记，如《三国演义》中的诸葛亮，以其智谋与谦逊并重的形象，作为学习的典范。
5. 参与团队活动：鼓励孩子参加集体项目，如体育队、乐队等，通过团队合作，掌握倾听别人建议，一同达成目的。
6. 深思与讨论：按期与孩子进行深入对话，讨论日常遇见的挑战与冲突，引导他们考虑怎么样以更谦逊的态度解决问题。
7. 设定目的：与孩子一块设定短期和长期的目的，包含怎么样改变人际关系，增强团队协作能力，与怎么样愈加谦逊地面对批评与建议。
8. 持续监督与指导：父母和教师应持续关注孩子的成长过程，当令提供指导，帮助他们克服困难，不断进步。
培养孩子成为“谦谦君子”的过程，是一个长期而细致的工作，需要家庭与学校一同的努力与配合。正如宋代大儒朱熹所言，“学问之道无他，求其放心而已矣。”（《朱子语类》卷一）教育的本质在于唤醒内心的善良与智慧，让孩子在成长的过程中，不只学到常识，更掌握做人。
谦逊不止是一种美德，更是一种生活智慧，它可以帮助孩子在将来的生活道路上，走得更远，飞得更高。
